1) O que o tema avalia no ENEM

• Problema público Entender o envelhecimento e seus efeitos.
• Causa e efeito Selecionar e relacionar evidências.
• Soluções Propor medidas viáveis ao contexto brasileiro.
• Clareza Norma-padrão, coesão e progressão temática.
• Intervenção Agente, ação, meio, finalidade e detalhamento.

2) Entendendo o envelhecimento

O Brasil envelhece porque nascem menos crianças e vivemos mais tempo. A pirâmide etária muda: a base diminui e o topo cresce, afetando saúde, previdência, trabalho, urbanismo e tecnologia.

3) Desafios-chave (saúde, economia, cidade, cultura, tecnologia)

3.1 Saúde e cuidado

• Doenças crônicas exigem acompanhamento contínuo.
• Faltam atenção domiciliar, centros-dia e longa permanência.
• Famílias sobrecarregadas sem suporte técnico e financeiro.

Essência: integrar Atenção Primária e assistência social reduz internações e custos.

3.2 Economia e trabalho

• Idadismo exclui profissionais experientes.
• A economia prateada é subaproveitada (consumo, conhecimento).
• Requalificação 50+ e equipes intergeracionais geram valor.

3.3 Cidades e mobilidade

• Calçadas e transporte precisam ser acessíveis.
• Moradias seguras mantêm autonomia.

3.4 Cultura e educação

Combater estereótipos, promover educação permanente e campanhas de respeito.

3.5 Tecnologia e inclusão digital

• Serviços digitais amigáveis evitam exclusão.
• Alfabetização digital protege contra golpes e amplia autonomia.

Como usar este guia (passo a passo)

Adaptações e diferenciação

4) Direitos da pessoa idosa

• Constituição, art. 230 — amparo e dignidade.
• Estatuto da Pessoa Idosa (Lei 10.741/2003) — prioridade, saúde, mobilidade, proteção.
• Integração de políticas — saúde, assistência, trabalho, cultura e urbanismo.

5) Idadismo: o preconceito invisível

Discriminação contra pessoas idosas que reduz oportunidades no trabalho, na saúde e na vida social. Enfrentar o idadismo é parte da justiça social.

6) Repertórios que funcionam

• Leis: Constituição (art. 230), Estatuto da Pessoa Idosa.
• Programas: “Cidades Amigas do Idoso” (OMS), atenção domiciliar e centros-dia.
• Autores: Norbert Elias, Simone de Beauvoir.
• Cinema: Amor, Up, O Exótico Hotel Marigold.

Use repertório para explicar o argumento — não apenas para “decorar” o texto.

7) Teses possíveis

• Políticas públicas: integrar saúde-assistência, cidade acessível e combate ao idadismo.
• Oportunidades: economia prateada, requalificação 50+, inovação.
• Direitos: efetivar Constituição e Estatuto com medidas práticas.

8) Modelos de parágrafo

Introdução

Contextualize a transição demográfica, aponte o desafio central e apresente 2–3 eixos da tese.

Desenvolvimento 1 (Saúde e assistência)

Tópico frasal → explicação → repertório → conexão com a tese.

Desenvolvimento 2 (Trabalho e cidade)

Idadismo + mobilidade urbana → consequências → políticas e exemplos.

Conclusão (Intervenção)

Agente + ação + meio + finalidade + detalhamento mensurável.

9) Linguagem, coesão e autoria

• Causa: porque, visto que, à medida que…
• Consequência: portanto, assim, por isso…
• Contraste: porém, contudo, embora…
• Adição: além disso, também, bem como…
• Exemplo: por exemplo, como se vê em…

10) Intervenção (5 elementos)

Agentes: Ministério da Saúde, MDS, Prefeituras, Ministérios do Trabalho e das Cidades, Secom e MEC.

Ações: Programa Cuidar Brasil 60+ (atenção domiciliar, centros-dia), curso gratuito de cuidador (200h), auxílio-cuidador, incentivos 50+, plano de acessibilidade urbana, campanha anti-idadismo e alfabetização digital.

Meios: cofinanciamento SUS/SUAS, Institutos Federais, Selo “Empresa Amiga do Idoso”, adesão a “Cidades Amigas do Idoso”.

Finalidade: autonomia, segurança e participação.

Metas: equipes criadas, vagas abertas, cuidadores formados, empresas certificadas, km de calçadas acessíveis e alcance de campanha.

11) Modelo de redação (inspiração)

O Brasil vive uma transição demográfica silenciosa: nascem menos crianças e as pessoas vivem mais tempo. Essa conquista da saúde pública, no entanto, traz exigências novas para o país. Sem cidades acessíveis, redes de cuidado e combate ao idadismo, a longevidade corre o risco de virar sinônimo de barreiras. Nesse contexto, é imprescindível organizar políticas que garantam autonomia e participação social na velhice.

No campo da saúde, o crescimento de doenças crônicas e de situações de dependência funcional exige acompanhamento contínuo. A falta de atenção domiciliar, centros-dia e cuidados de longa duração sobrecarrega famílias, que assumem tarefas complexas sem formação ou apoio financeiro. Fortalecer a Atenção Primária, integrar saúde e assistência social e apoiar o cuidado no território evita internações evitáveis, sofrimento e gastos elevados.

Há, também, dimensões econômicas e urbanas. O idadismo afasta profissionais experientes do mercado e desperdiça a “economia prateada”. Ao mesmo tempo, calçadas irregulares, ônibus sem acessibilidade e serviços digitais confusos reduzem a autonomia. Em sentido oposto, programas de requalificação 50+, trabalho intergeracional e urbanismo inclusivo convertem a longevidade em oportunidade de desenvolvimento e coesão social.

Diante disso, propõe-se que o Ministério da Saúde, em parceria com o MDS e municípios, implemente o programa “Cuidar Brasil 60+”, com cofinanciamento SUS/SUAS, para ampliar equipes de atenção domiciliar, abrir centros-dia nas regiões prioritárias, ofertar curso gratuito de cuidador (200 horas) nos Institutos Federais e criar auxílio-cuidador para famílias de baixa renda. Em paralelo, o Ministério do Trabalho deve incentivar a contratação de profissionais 50+, com selo de empresa amiga do idoso e trilhas de requalificação, enquanto o Ministério das Cidades adere ao “Cidades Amigas do Idoso”, garantindo calçadas acessíveis e ônibus de piso baixo. Por fim, uma campanha nacional contra o idadismo, conduzida por Secom e MEC, deve sensibilizar escolas, mídia e empresas. Com metas anuais, transparência e avaliação pública, o Brasil pode transformar o envelhecimento em motor de cidadania e desenvolvimento.

Qualidade e confiabilidade (E-E-A-T)

• Experiência: conteúdo escrito por educador com atuação em sala, coordenação e direção.
• Especialização: referências a Constituição (art. 230), Estatuto da Pessoa Idosa e programas de política pública.
• Autoridade: perfis verificados (Lattes, Google Acadêmico, LinkedIn).
• Fiabilidade: proposta clara, metas mensuráveis, revisão e contato direto.

12) Erros comuns

13) Checklist final

• [ ] Tese clara no fim da introdução.
• [ ] Dois desenvolvimentos com eixos diferentes.
• [ ] 1–2 repertórios bem explicados.
• [ ] Conectivos variados.
• [ ] Intervenção com 5 elementos.
• [ ] Norma-padrão revisada.
• [ ] Título objetivo (opcional).

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