Conheça as orientações para escolas estaduais de SP sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA), promovendo práticas inclusivas e garantindo os direitos no ambiente escolar.

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Introdução: Por Que Falar sobre TEA nas Escolas?

"Diversidade é convidar para a festa, inclusão é chamar para dançar!"

Essa frase da ativista Vernã Meyers resume a missão das escolas: acolher todos os alunos, incluindo aqueles com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Em São Paulo, as escolas estaduais receberam um documento essencial com orientações práticas para tornar a educação mais inclusiva. Neste guia, você, professor, encontrará estratégias claras, mitos desvendados e dicas para transformar sua sala de aula em um espaço onde todos aprendem juntos. Vamos começar?

O Que é TEA? Entenda o Transtorno do Espectro Autista

Segundo o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-V), o TEA é um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta comunicação, interação social e comportamentos. Características comuns incluem:

• Sensibilidade sensorial (a luzes, sons ou texturas).

• Rotinas rígidas e preferência por padrões previsíveis.

• Dificuldades em expressar emoções ou entender linguagem não verbal.

Dados Importantes:

• 80% dos diagnósticos são em meninos, mas meninas podem "camuflar" traços (Lai et al., 2015).

• Não é doença e não tem cura, mas intervenções precoces melhoram qualidade de vida.

Barreiras que Alunos com TEA Enfrentam na Escola

O documento destaca desafios comuns:

Barreira Exemplo
Comunicação Dificuldade em entender ironias ou metáforas.
Sensorial Desconforto com barulho ou luz forte.
Social Isolamento em trabalhos em grupo.
Organizacional Dificuldade em cumprir prazos.

Impacto:
Sem apoio, esses desafios podem levar a ansiedade, baixo desempenho e até evasão escolar.

Estratégias Práticas para Professores

1. Adaptações Pedagógicas

• Rotinas visuais: Use calendários ou quadros com imagens para explicar atividades.

• Avaliações flexíveis: Ofereça provas orais ou tempo extra.

• Comunicação clara: Evite frases abstratas como "Seja criativo"; prefira instruções diretas.

2. Suporte Sensorial

• Permita intervalos para autorregulação (ex.: aluno sair da sala por 5 minutos).

• Reduza estímulos: desligue luzes fluorescentes ou use fones de ouvido antirruído.

3. Combate ao Bullying

• Promova debates sobre diversidade em sala.

• Crie um "cantinho da paz" para acolher alunos sobrecarregados.

Dica Bônus:

Converse com a família e o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para criar um plano personalizado.

Mitos vs. Realidade sobre o TEA

Mito Verdade

"TEA é causado por vacinas." Falso! Nenhuma pesquisa comprova isso.
"Autistas não sentem emoções." Falso! Eles expressam afeto de formas diferentes.
"Todo autista é um gênio." Falso! Habilidades variam, como em qualquer pessoa.

Legislações que Todo Professor Deve Conhecer

• Lei Berenice Piana (12.764/2012): Garante direitos como educação inclusiva e diagnóstico precoce.

• Lei Brasileira de Inclusão (13.146/2015): Assegura adaptações curriculares e apoio especializado.

• Resolução SEDUC 21/2023 (SP): Define diretrizes para políticas de educação especial no estado.

Prazo Importante:

Escolas têm até 2025 para implementar o Plano Estadual Integrado para Pessoas com TEA (Decreto 67.634/23).

Como os Colegas Podem Ajudar

Incentive os alunos a:

1. Respeitar o espaço pessoal do colega com TEA.

2. Usar linguagem clara e evitar piadas de duplo sentido.

3. Incluí-lo em atividades, mesmo que ele prefira observar no início.

Exemplo de Atividade:
Crie um "dia das habilidades especiais" onde cada aluno compartilha um talento único.

Recursos e Onde Buscar Ajuda

• CIPTEA: Carteira de Identificação da Pessoa com TEA, que garante prioridade em serviços (emitida em ciptea.sp.gov.br).

• Sites Confiáveis:

• Autismo e Realidade: https://autismocrealidade.org.br

• Secretaria de Educação de SP: https://www.educacao.sp.gov.br

🔗Links úteis:

AUTISMO E REALIDADE. Disponível em: https://autismoerealidade.org.br/. Acesso em: 8 fev. 2025.

AUTISM RESEARCH INSTITUTE. Disponível em: https://www.autism.org/. Acesso em: 8 fev. 2025.

AUTISM SPEAKS. Disponível em: https://www.autismspeaks.org/. Acesso em: 8 fev. 2025.

INSTITUTO LAGARTA VIRA PUPA. Disponível em: https://www.lagartavirapupa.com.br/. Acesso em: 8 fev. 2025.

NATIONAL AUTISTIC SOCIETY. Disponível em: https://www.autism.org.uk/. Acesso em: 8 fev. 2025.

WORLD AUTISM ORGANISATION (WAO). Disponível em: https://worldautismorganisation.com/. Acesso em: 8 fev. 2025.

TISMOO. Disponível em: https://tismoo.us/portal/. Acesso em: 8 fev. 2025.

Conclusão: Vamos Dançar Juntos?

Incluir alunos com TEA não é um desafio isolado, mas uma oportunidade de enriquecer toda a comunidade escolar. Como diz o documento: "Nada sobre nós sem nós" – ouça os alunos, adapte suas práticas e celebre cada pequena vitória. Baixe o documento completo e transforme sua escola em um espaço onde todos dançam, aprendem e crescem juntos.

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Referências:

• CAPELLINI, V. L. M. F. et al. Transtorno do Espectro Autista: Orientações para Escolas de SP. Unesp, 2024.

• Lei nº 12.764/2012 (Política Nacional de Proteção aos Direitos da Pessoa com TEA).

• LAI, M. C. et al. Sex/gender differences and autism. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 2015.